校長/老師

若我懷疑學生有自殺念頭,我應該怎樣做?

 

即時的介入措施

  1. 即時回應
    評估學生的自殺風險,有關自殺評估,請到【危機評估】
    啟動危機處理機制,確保所有學生及教職員的安全,為有需要的同學提供即時的情緒支援及通知其家長
    當發現學生有即時的生命危險時,請立刻報警求助!

有關學校危機處理的細節及如何處理學生自殺問題,請分別參考由教育局出版的《學校危機處理 – 危機善後介入工作及心理支援》應用手冊《識別、支援及轉介有自殺行為的學生:學校資源手冊》

如果學生沒有即時危險,建議學校留意該同學的情況,學校亦可採取以下短期及長期措施:

短期介入措施

  1. 關注同學的情緒變化
    在課堂中,班主任可留意有個別需要的同學(例如: 以下的情況),再由學校社工定期(例如: 每星期)向同學及其家人跟進

    • 經常有缺席情況
    • 長期有頭痛、肚痛或失眠等情況
    • 與好朋友發生爭執
    • 與男/女朋友分手
    • 長期有讀書壓力

    按同學的需要,增加與社工見面的次數或家訪,讓家人清楚明白同學的情況,有助提供適當的支援和配合

  2. 轉介至其他專業人士
    按同學的情況而定,考慮轉介至駐校的教育心理學家或臨床心理學家,又或者精神科醫生作進一步的評估,有需要時,考慮暫時停課或入院治療,以作安全
  3. 主動探討自殺事件
    在班主任或社工帶領下(例如: 在早會時間),與同學一起探討學生自殺事件
    建議步驟如下:

    1. 老師分享個人感受及面對困難時的態度,讓學生明白面對困難及正面處理問題的方法
    2. 識別自己的情緒,例如: 何時或怎樣的情況下需要尋求其他人的支援
    3. 提供學生校內及校外輔導和精神科服務的資訊

長期介入措施

  1. 提升學生對心理健康的認識
    定期由社工或班主任帶領,讓同學認識不同的心理疾病及其徵狀,以及尋求協助的方法和途徑,有助及早介入
  1. 提升學校在正向教育的發展
    積極推動全方位性的正向教育,讓正向教育的元素和理念滲透在課堂和日常生活中。有關正向教育的課程,可參考本中心推行的《培養學生正面態度和價值觀》主題網絡計劃
  2. 危機處理的培訓工作
    學校危機小組組長應定期召開會議,例如: 每學期,讓各組員清楚了解自己的角色及職責
    學校應定期進行危機處理演習,讓各組員及其他老師明白危機處理的程序
    增強全體教職員在預防自殺工作的培訓,例如: 每年舉辦預防自殺工作坊,有助教職員及早識別有情緒困擾或自殺念頭的學生,有關預防自殺的講座和工作坊詳情,請按 http://csrp.hku.hk/training